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viernes, 21 de abril de 2017

RINCÓN DEL RECICLAJE







¡Estamos de estreno!
Si si, lo que escuchais. Nuestra ecoescuela, como no, ya tiene rincón de reciclaje.
En el pasillo de dirección, justo en el hall del colegio, se han colocado ocho contenedores nuevos para facilitar la labor de reciclaje que tan bien llevada es en nuestro ecocole. Para facilitar dicha tarea tanto a las familias como al alumnado y profesorado,se han colocado los contenedores necesarios para poder reciclar desdeel papel hasta las pilas, tóner, plástico, radiografías, RAEE, vidrio, .....
A continuación os explicamos porque es importante reciclar cada uno de estos materiales. 









Se calcula que en España hay 10 millones de móviles fuera de uso y cada día aumentan más. El 90% de los componentes del móvil como fibra de vidrio, plástico y metales son reciclables.



El mejor reciclaje es emplear electricidad o pilas recargables. Las pilas normales se trituran y se obtienen metales, papel y plástico. De las de botón, que son las más contaminantes, se extrae mercurio.


Con el papel depositado en los contenedores se fabrica PAPEL RECICLADO y cartones.
No olvides que por cada tonelada de papel que reciclamos, salvamos 17 árboles.

Reciclar cartuchos de tinta es volver a rellenar los ya utilizados. Gracias a este proceso cada año se ahorra millones de toneladas de petróleo en la fabricación de cartuchos.

Reciclar envases es fabricar otros nuevos con los materiales de los ya usados. Por ejemplo: recuperar dos toneladas de plástico equivale a ahorrar una tonelada de petróleo. Lo mejor es reducir su uso.

Las radiografías son muy contaminantes para la naturaleza porque contienen sales de plata.
En su reciclaje por cada kilo de radiografías se obtienen 5’5 grs. de plata.




 

Una vez llenos los contenedores cada material va a su punto de reciclaje,  en el caso de las radiografías la asociación sevillana "Madre Coraje"es la responsable de su reciclaje, los tóners los recoje una empresa marchenera que los reutiliza, RAEE al punto limpio, ....



¡¡¡Desde el colegio os animamos a traer todo lo que tengais en casa para reciclar, entre todos podemos ayudar mucho a nuestro planeta!!!!

 



















martes, 21 de marzo de 2017

CASITA COVAP


Se han estado recogiendo envases de leche COVAP para participar en un concurso propuesto por la marca. Hemos conseguido los batidos gratis para todo el centro gracias a nuestra participación. Aquí os dejamos la casita que hemos
 construido entre todos.




miércoles, 8 de marzo de 2017

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EDUCACIÓN FÍSICA

Como no, desde nuestro blog de ecoescuela, queremos enlazaros a la magnifica entrada que ha publicado el maestro Kisco, E.F., en su blog elvalordelaeducacionfisica.com, el cual recomendamos muchísimo desde aquí.

En esta nueva entrada Kisco nos vincula la E.F. con la educación ambiental de una manera amena y divertida, los diferentes tipos de juegos que podemos practicar tanto en E.F. como en cualquier otro lugar, todos pensados desde la educación ambiental y por supuesto elaborados con materiales reciclados.
¡Enhorabuena maestro y gracias por tu aportación a tan importante labor!

elvalordelaeducacionfisica.com 

LAS MAESTRAS APRENDEN A PONER EN MARCHA UN HUERTO ECOLÓGICO.

Unos de los objetivos de este curso escolar es empezar a poner en marcha un huerto ecológico en el colegio. Para ello seis maestras del cole han asistido a un curso desarrollado por el CEP de Alcalá donde han podido experimentar en las clases prácticas, la manera de preparar un bancal para permacultura.




 



 Un huerto EN EL COLEGIO es una herramienta educativa muy valiosa que fomenta el respeto medio al ambiental, los valores ecológicos, el conocimiento de la sostenibilidad, permite disfrutar de alimentos cultivados por los propios escolares y valorar sus propiedades organolépticas, son muchos los beneficios que se obtendrían en el colegio si se instaurara un huerto escolar.













Para que este tipo de iniciativas sea viable se requiere la implicación de los niños, los profesores y los padres, si queremos que los niños cambien sus hábitos nutricionales y valoren los alimentos saludables, una huerta escolar debe ser contemplada en la educación. Con ello, los niños además aprenderán a trabajar en equipo, adquirirán conocimientos de horticultura y realizarán actividades físicas que resultarán beneficiosas y agradables.








Podríamos seguir hablando de las numerosas ventajas que nos aportaría la creación de este tipo de actividad a toda la comunidad educativa, pero no queremos extendernos.



 















Además de las múltiples aplicaciones didácticas que tiene el huerto en todas las áreas; mate, lengua, plástica, sociales y naturales por supuesto.






  








Es por todo ello y mucho mas que los alumnos del colegio Miguel Rueda y sus maestros y maestras......


 



¡QUEREMOS UN HUERTO EN NUESTRO COLE!





















EL AGUA

Como ya os hemos comentado anteriormente, durante este curso escolar 2016/17, nuestra ecoescuela está investigando sobre el núcleo del agua.
Como actividad paralela a la ecoauditoría, en 2º ciclo se está desarrollando una Unidad Didáctica sobre dicho tema.
Insertando los contenidos a tratar en nuestro curriculum podemos trabajar el agua desde las diferentes asignaturas, Educación Artística, matemáticas, lengua, naturales y sociales por supuesto.
Aquí os dejamos algunas de las actividades que se están llevando a cabo en las clases de 3º y4º.







UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA

TAREA: Descubrir y concienciar al alumnado la importancia del agua para la vida.
DESTINATARIOS: 2ºciclo de primaria (3º y 4º curso)

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Área de lengua

SESIÓN 1

-Lluvia de ideas sobre el agua, su contaminación, consumo...
-Lectura “Historias de agua envenenada (Ver fichas)
     1. Nos ponemos por grupos, cada uno lee su historia y después realizamos una puesta en común.
      2. Rellenamos las ficha nº 1 sobre la lectura que nos haya tocado (Ver ficha).
- Actividad de ampliación: En base a las conclusiones de la lluvia de ideas buscan en internet información relacionada con : qué nos aporta el agua, dónde  se encuentra, para qué se usa, si es buena para la vida...

SESIÓN 2

Debate y reflexión a partir del vídeo sobre contaminación del agua (Para entrar en el video debemos teclear en google : agua y aire jueduland y entrar en la
actividad no 37 titulada Contaminación del agua).
- Redacción sobre ¿Cómo utilizo en agua?
- Leemos las redacciones.
- Juegos en el ordenador: ahorro gota a gota. (entramos desde google en agua y aire jueduland actividad no 31)

SESIÓN 3

Tomamos como referencia las redacciones sobre cómo utilizamos el agua de la sesión anterior, hacemos un moral ( o en la pizarra) sobre el buen uso y
el mal uso que hacemos del agua.
Ejemplo:
Mal uso
Buen uso
Me baño
Me ducho
Dejo el grifo abierto al cepillarme los dientes
Uso la cisterna sólo cuando es necesario
Lectura “Un verano muy seco” (Ver ficha) y realización de actividades planteadas sobre el cuento (Ver ficha de guía didáctica)

SESIÓN 4

- Creamos un cuento a partir del título: “Mi amiga la gota de agua”. Una variante de esta actividad puede ser darles a los niños tres personajes que deben  incluir en sus historias, como por ejemplo: una gota, un río y el sol.
-Realizamos frases sobre las utilidades del agua.
-Buscamos la familia de la palabra agua.
-Buscamos en el diccionario: acuífero, potable, condensación y evaporación.

SESIÓN 5

Tomando las lecturas de la sesión 1, por grupos realizamos un mural consistente en pegar bocadillos de la lectura, dibujar al personaje y poner una reflexión final (frase) que concluya lo aprendido (buen uso y consumo). Este mural se expondrá en la exposición sobre el agua para concienciar a todos
sobre las escasez de ésta en algunos lugares del mundo.

Área de matemáticas

SESIÓN 1

-Consultamos la página web http://www.embalses.net y consultamos dentro de la comunidad autónoma de Andalucía la capacidad de los embalses de la
provincia de Huelva.
1. Deben realizar un diagrama de barra en base a los datos que nos dan sobre la capacidad de cada pantano.
2. Calculamos el agua envasada en Huelva así como la capacidad total de agua que se puede envasar.

SESIÓN 2

-Realizamos fichas del cuadernillo de ampliación y refuerzo relacionado con el tema de capacidad (tema 9 libros de 3ºy 4º ver fichas).

SESIÓN 3

Traemos un recibo del agua de casa y calculamos:
* Consumo medio por persona.
* Representamos los datos en una tabla con las facturas de toso los niño/as.
* Reflexionamos sobre el consumo.

SESIÓN 4

1. Batería de problemas sacados de los libros de anaya de los cursos 3º y 4º



(Tema 9. Ver fichas).
2. Inventan problemas relacionados con el tema del agua donde se utilicen operaciones varias para sus resoluciones.

Área de conocimiento del medio

SESIÓN 1: El agua en el planeta

-Hacemos una visión general sobre el agua en la tierra, para ello hacemos una lectura y comentario de las fichas de las páginas 40 y 41 del libro de 3oºde  anaya de conocimiento del medio.
-Para completar la información visitamos la página web: centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal /agua/agua.htm.

SESIÓN 2: Cuando el agua escasea: la sequía.

–Fichas de Intermon Oxfam: visualización del agua en diferentes lugares del planeta. concienciación sobre qué puede ocurrir en el futuro si la malgastamos.

SESIÓN 3: Para qué utilizamos el agua.

- Visualizamos el esquema “El agua” sacado de la página web: http:// www.proyectohormiga.org/udidac/elagua/agua.html.
- Leemos y hacemos actividades del libro de conocimiento del medio de 3o, páginas 42 y 43.

SESIÓN 4: Nuestro compromiso con el agua.

–Después de lo aprendido reflexionamos sobre el valor que tiene el agua, recurso indispensable para la vida.
–Se les enseña la fotografía de Intermon Oxfam: Nuestro compromiso con el agua. Realizamos dibujos que reflejen el mal uso del agua así como su buen uso.


Área de artística
- Crear un dibujo para hacer pegatinas que conciencien sobre el consumo responsable del agua (concurso).
- Dibujo con slogan sobre el agua.

- Talleres: gotas móviles, carteles apagaluces.


jueves, 23 de febrero de 2017

NUEVOS BLOGUEROS

¡Hola! Ante ustedes los nuevos blogueros . Somos alumnos de 6º C
.Nuestros nombres son: Laura López, Ángela Márquez y Andrés Navarro. Os estaremos informando de todo lo que pasa en el C.E.I.P. Miguel Rueda, respecto a nuesra ecoescuela. Esperamos que estéis contentos con nosotros.





¡RECICLAD Y A LA NATURALEZA NO MATAD!
Para cualquier duda o sugerencia escribirnos al blog.

lunes, 12 de diciembre de 2016

VISITA A LA DEPURADORA DE PARADAS.

Muy buenas a todas/os; 
El viernes pasado los alumnoas/as de 4º visitaron las instalaciones de la EDAR, estación depuradora de aguas residuales, de Paradas. Anteriormente en clase y enmarcado dentro del tema 3 de sociales, las aguas, vimos unos vídeos dónde se explicaba el ciclo integral del agua. 
Esta actividad da el pistoletazo de salida a la realización de la investigación del agua, que vamos a auditar durante este curso 2016/17. 
Os dejo unas imágenes y parte de los trabajos que se realizaron una vez finalizada la actividad.